Pengaruh Penerapan Aplikasi Rapid Typing Terhadap Kemampuan Mengetik Ayat Al-Qur’an dan Hadis Berbantuan Teknologi pada Peserta Didik Kelas VIII di MTs Darul Mubin Kota Gorontalo
Keywords:
Rapid Typing, Kemampuan Mengetik, Ayat Al-Qur’an Dan Hadis, Teknologi PendidikanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan aplikasi Rapid Typing terhadap kemampuan mengetik ayat al-Qur’an dan Hadis berbantuan teknologi pada peserta didik kelas VIII MTs Darul Mubin Kota Gorontalo. Latar belakang penelitian berangkat dari rendahnya kemampuan peserta didik dalam mengetik teks Arab secara cepat dan akurat, serta belum adanya media pembelajaran khusus yang mendukung peningkatan keterampilan mengetik digital dalam pembelajaran al-Qur’an dan Hadis. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain pre-eksperimen model one group pretest-posttest. Subjek penelitian berjumlah 24 peserta didik sebagai sampel populasi. Instrumen penelitian berupa tes mengetik ayat al-Qur’an dan Hadis pada tahap pretest dan posttest, observasi, serta dokumentasi. Perlakuan dilakukan melalui penggunaan aplikasi Rapid Typing yang dilengkapi fitur latihan progresif, umpan balik kesalahan, laporan statistik, serta kemampuan penyesuaian latihan menggunakan teks Arab. Setelah peserta didik menjalani serangkaian latihan, dilakukan posttest untuk mengetahui peningkatan kemampuan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kecepatan (character per minute) dan akurasi mengetik peserta didik setelah penggunaan aplikasi. Analisis statistik menggunakan uji paired sample t-test menunjukkan bahwa nilai Sig. < 0,05 yang berarti H₀ ditolak dan Hₐ diterima, sehingga penerapan Rapid Typing terbukti berpengaruh signifikan terhadap kemampuan mengetik ayat al-Qur’an dan Hadis. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan pembelajaran berbasis teknologi di madrasah, serta merekomendasikan Rapid Typing sebagai media efektif dalam meningkatkan literasi digital dan kemampuan mengetik teks Arab siswa
References
Adawiyah, R. (2022). Peran literasi digital dalam pembelajaran al-qur’an hadis. Penerbit Nem.
Arifin, B., Salim, A. N., Muzakki, A., Suwarsito, & Arifudin, O. (2024). Integrasi Penguatan Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Berbasis Literasi Digital Pada Peserta Didik Sekolah Dasar. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4, 13547–13555.
Astina, M. A. (2024). Merajut Kompetensi Dari Dunia Pendidikan Hingga Sertifikasi. Deepublish.
Azzahra, N., Putri, A., & Khoirunnisa, P. (2024). Peranan Guru Dalam Menghadapi Perkembangan Teknologi Informasi Melalui Pendidikan Abad 21: Pendekatan Kualitatif Tinjauan Pustaka. JIPSD: Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2), 135–151.
Dharma, B. A., Basuki, A., Churiyah, M., & Sakdiyyah, D. A. (2024). Implementasi AI “Typing Speed Test” untuk membantu guru meningkatkan kemampuan mengetik siswa manajemen perkantoran. Penamas: Journal of Community Service, 4(2), 363–372. https://doi.org/10.53088/penamas.v4i2.1173
Dianto, A., Hasanah, U., Darmawan, D., Arbi’ah, A., & Laksana, S. D. (2025). Lingkungan Belajar Abad 21 di Indonesia : Analisis Elemen Kunci, Tantangan dan Strategi Implementasi. Jurnal Penelitian Multidisiplin Bangsa, 2(3), 462–469. https://doi.org/10.59837/jpnmb.v2i3.536
Dimas Purnomo, Muhammad Afif Marta, & Gusmaneli Gusmaneli. (2025). Pemanfaatan Media Interaktif dalam Strategi Pembelajaran PAI untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL (JUPENDIS), 3(2), 414–427. https://doi.org/10.54066/jupendis.v3i2.3237
Eem Merani Destiana, Dimas Sartika, Nur Puspitasari, & Asiyah Asiyah. (2025). Management Pendidikan Abad 21, Globalisasi, Teknologi. Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(4), 130–147. https://doi.org/10.62383/hardik.v2i4.2399
Fitri, S. D., Selfiyana, S., Khalimatus’sadiyah, Rakhmatika, I., Musyarofah, Afifah, N., Handiawan, M. D., & Prayogi, A. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Digital Dalam Meningkatkan Keterampilan Literasi Peserta Didik di MA Pembangunan Jakarta. Multple: Journal of Global and Multidisciplinary, 2(6), 1931–1940.
Humaira, F., & Aprison, W. (2024). Kompetensi Literasi Digital Pendidik Di Era Society 5.0. Adiba: Journal of Education, 4(1), 29–38.
Masdar Limbong, Firmansyah, Fauzi Fahmi, & Rabiatul Khairiah. (2022). Sumber Belajar Berbasis Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah. Decode: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 2(1), 27–35. https://doi.org/10.51454/decode.v2i1.27
Mashudi. (2021). Pembelajaran Modern: Membekali Peserta Didik Keterampilan Abad Ke-21. Al-Mudarris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 4(1), 93–114.
Mochamad Nur Ichsan, Isop Syafe’i, Abdullah Husen, Muhammad Hasan, & Ainun Hasyim. (2024). Problems of Learning Arabic in Reading and Writing Skills in Nagreg Junior High School. Asalibuna, 8(02), 18–34. https://doi.org/10.30762/asalibuna.v8i02.2386
Muntazor, H. G. Al. (2024). Manajemen Pembelajaran Berbasis Digital Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Al-Qur’an. Institut PTIQ Jakarta.
Rachma, L. A. (2025). Konsep Literasi Digital dalam Kurikulum Merdeka Belajar pada Era Disrupsi d i Sekolah Dasar ( Kajian Buku “ Literasi Digital dalam Dunia Pendidikan di Abad Ke- 21 ” Karya Daniel Ginting ). El-Hadhary: Jurnal Penelitian Pendidikan Multidisiplin, 3(02), 96–115. https://doi.org/10.61693/elhadhary.vol302.2025.96-115
SALIM, A. (2025). Manajemen Program Keterampilan Multimedia dalam Mewujudkan Life Skill Siswa di MAN 1 Tanah Datar Plus Keterampilan.
Setiadi, F. M., & Asrin, A. (2025). Problematika katalogisasi buku berbahasa Arab di Perpustakaan Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal. Ak-Kuttab: Jurnal Kajian Perpustakaan, Informasi Dan Kearsipan, 7(1), 46–60.
Sugiarto, & Farid, A. (2023). Literasi Digital Sebagai Jalan Penguatan Pendidikan Karakter Di Era Society 5.0. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 580–597. https://doi.org/10.37329/cetta.v6i3.2603
Sumiati, T., Rakhmat, C., & Indihadi, D. (2023). Pengaruh Penggunaan Multimedia Pembelajaran Interaktif Terhadap Kemampuan Menyimak pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V (Studi Pre-Eksperimen di SDN Margalaksana). DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(2). https://doi.org/10.20961/jdc.v7i2.74735
