Budaya Sikap Harmonis Guru dalam Mengatasi Perilaku Bullying di SMP Negeri 3 Kota Gorontalo
Keywords:
bullying, sikap harmonis guru, empati, toleransi, kerja samaAbstract
Bullying merupakan masalah serius dalam lingkungan pendidikan, terutama di jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP), yang berdampak negatif terhadap perkembangan sosial, emosional, dan akademik peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan budaya sikap harmonis guru dalam mengatasi perilaku bullying serta peran guru dalam menumbuhkan sikap tersebut di SMP Negeri 3 Kota Gorontalo. Menggunakan pendekatan kualitatif fenomenologis, penelitian ini mengumpulkan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap informan yang terdiri atas kepala sekolah, guru, dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk bullying yang paling dominan di sekolah ini adalah bullying verbal (seperti mengejek nama orang tua) dan bullying psikologis (melalui media sosial), sementara bullying fisik jarang terjadi. Budaya sikap harmonis guru diwujudkan melalui empati, toleransi, serta kerja sama dan kolaborasi antarwarga sekolah. Guru berperan aktif dalam pencegahan dan penanganan bullying melalui sosialisasi rutin, pembinaan karakter, kerja sama dengan orang tua, serta kolaborasi dengan instansi eksternal seperti kepolisian dan kejaksaan. Program seperti Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dengan tema “Stop Bullying” juga menjadi strategi efektif dalam membangun lingkungan sekolah yang aman dan inklusif. Dengan demikian, budaya sikap harmonis guru terbukti menjadi fondasi penting dalam menciptakan iklim sekolah yang kondusif dan bebas dari perilaku bullying.
References
Abdul Aziz. (2024). Peran Guru dalam Mengatasi Bullying di SMP Negeri 9 Kota Mojokerto Jawa Timur. PROGRESSA: Journal of Islamic Religious Instruction, 8(2), 132–140. https://doi.org/10.32616/pgr.v8.2.502.132-140
AF, M. A., Nurfadilah, K., & Hilman, C. (2022). Pendidikan Luar Sekolah dalam Kerangka Pendidikan Sepanjang Hayat. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 2(2), 90–95. https://doi.org/10.54371/jiepp.v2i2.216
Athifa, E., Fahira, D. J., & Gusmaneli. (2025). Peran Sekolah dalam Membangun Karakter Toleransi pada Siswa Multikultural. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(11), 737–744.
Budirahayu, T., & Mawardi, R. A. (2025). Bangkit Melawan Bullying: Mekanisme Adaptasi Siswa Korban Bully. Deepublish.
Dwi Estuningtyas, R., Kristopo, & Farida. (2024). Bullying dalam Perspektif Islam: Studi Tafsir Al Munir, Jalalain dan Al-Mishbah terhadap Surat Al-Hujurat Ayat 11. Muqaddimah: Jurnal Studi Islam, 15(5), 47–62. https://doi.org/10.71247/4r5c6n93
Hakeu, F., Saleh, S. R., Pakaya, N. A., Doni, C. P., & Amala, R. (2025). Pengaruh Modul Ajar PAI Berbasis Digital Dalam Mendorong Moderasi Beragama di Madrasah. Annual International Conference On Islamic Education And Multiculturalism (AICIEM), 1(1), 115–133. https://ejournal.iain-manado.ac.id/index.php/aiciem/article/view/1311
Haryono, A. K., & Sheridan, L. (2025). From Silence to Agency: Reframing Indonesian Postgraduates’ Educational Struggles in the United Kingdom (UK). ANIMA Indonesian Psychological Journal, 40(2), E06. https://doi.org/10.24123/aipj.v40i2.7454
Hasan, A. A. (2020). Arabic Language Learning Curriculum Islamic Boarding School System. Ta’lim Al-’Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban, 4(2), 138–152. https://doi.org/10.15575/jpba.v4i2.9985
Hidayatulloh, M. A., Iqna’a, F. J., Alfi, M., & Baharun, H. (2025). Pendidikan Lingkungan Hidup Dalam PR Sekolah Untuk Meningkatkan Kesadaran Kolektif. Zaheen: Jurnal Pendidikan, Agama Dan Budaya, 1(1), 188–198.
Husna, H. (2024). Peran Guru PAI dalam Pembentukan Karakter Siswa melalui Pendekatan Holistik dan Pembelajaran Berbasis Nilai. At-Tadris: Journal Of Education And Research, 3(1), 42–59.
Ikhsan, M., Ahmadin, & Irwan. (2025). Metode Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Kesadaran Sosial Pada Siswa Di Sma Muhammadiyah Kota Bima. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 12(2), 45–57.
Kurniati, E., Haifaturrahmah, & Muhdar, S. (2025). Peran Guru Sebagai Teladan Dalam Membangun Budaya Positif Di Lingkungan Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 1–14.
Lubis, A. Z., Umar, A. I., Andini, D. P., Salsabila, A., Sakinah, A., Nasution, S. A., Atikah, L., Kautsar, Z., Yanti, & Pratami, F. (2025). Penyuluhan Pencegahan Bullying terhadap Pembentukan Karakter Peserta Didik di MAN 3 Mandailing Natal. Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat, 1(3), 2025.
Lyna Luthfiyyah Azzahra, & Roro Ayu Angeli. (2025). Implikasi Perkembangan Afektif, Kognitif, dan Psikomotorik serta Moral dan Spiritual Peserta Didik dalam Pembelajaran pada Sekolah Dasar. Mesada: Journal of Innovative Research, 1(2), 202–210. https://doi.org/10.61253/vpzm4g97
Mildawati, T., & Tangngareng, T. (2023). Jenis-Jenis Pendidikan (Formal, Nonformal Dan Informal) Dalam Perspektif Islam. Vifada Journal of Education, 1(2), 01–28. https://doi.org/10.70184/w33a8b87
Pangestuti, W., Ma’rifatul, L., & Akbar, A. (2023). Hubungan Bullying dengan Harga Diri Remaja di SMP Negeri 9 Kota Mojokerto. Perpustakaan Universitas Bina sehat.
Rachmawati, D. (2024). Bullying dan dampak jangka panjang koneksi dengan kekerasan dan kriminalitas. JOIES (Journal of Islamic Education Studies), 9(1), 83–104. https://doi.org/10.15642/joies.2024.9.1.83-104
Rafka Bulan Nafisa, Hafidh Satria, Ahmad Sukri Alamsyah Ginting, & Jendri Jendri. (2024). Penafsiran Ayat Berkaitan dengan Bullying dalam Al-Quran. Ikhlas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 2(1), 257–267. https://doi.org/10.61132/ikhlas.v2i1.415
Sunanih Sunanih, Arsi Nurhaliza, Amelia Shakila, Desi Nadia Ulpah, Dika Rahmaldi, Dinda Nur Farida, Intan Maulida, Maitsa Ashilah, Nisa Amalia Rahmawati, Reja Firman Saputra, Syiva Nurul Qurani, Wilda Utami, & Diana Santi. (2025). Analisis Pengaruh Perilaku Bullying terhadap Prestasi Akademik Siswa di Sekolah Dasar. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 4(1), 31–45. https://doi.org/10.30640/dewantara.v4i1.3767
