Penerapan Model Inkuiri Dalam Menguatkan Kebebasan Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP Negeri 1 Limboto
Keywords:
Model Pembelajaran Inkuiri, Kebebasan Belajar, Pendidikan Agama Islam, Pembelajaran KualitatifAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan model pembelajaran inkuiri dalam menguatkan kebebasan belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP Negeri 1 Limboto, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi. Data diperoleh melalui wawancara terstruktur, observasi pembelajaran, dan studi dokumentasi yang melibatkan satu orang guru PAI, lima orang peserta didik, kepala sekolah, serta dokumen pendukung pembelajaran. Analisis data dilakukan dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan sebagaimana model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri dalam pembelajaran PAI telah dilaksanakan, namun masih berada pada kategori inkuiri terstruktur. Pada indikator kebebasan belajar, ditemukan bahwa kebebasan peserta didik dalam penemuan masalah masih rendah karena perumusan masalah sepenuhnya ditentukan oleh guru. Pada tahap eksplorasi dan pemecahan masalah, peserta didik telah diberikan ruang untuk mencari informasi dan berdiskusi, namun keterbatasan waktu, perbedaan kemampuan, serta ketergantungan sebagian peserta didik terhadap arahan guru menyebabkan kebebasan belajar belum berkembang secara optimal. Fleksibilitas belajar dan belajar sesuai ritme masing-masing peserta didik juga belum sepenuhnya terakomodasi, sementara motivasi eksplorasi menunjukkan variasi yang dipengaruhi oleh motivasi intrinsik peserta didik. Faktor pendukung utama meliputi ketersediaan media pembelajaran yang beragam dan kebebasan memilih sumber belajar, sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu pembelajaran, belum terbiasanya peserta didik belajar mandiri, serta perbedaan kemampuan dan ritme belajar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri memiliki potensi besar dalam menguatkan kebebasan belajar peserta didik pada mata pelajaran PAI, namun memerlukan penguatan strategi pembelajaran, pengelolaan waktu yang lebih fleksibel, serta pergeseran peran guru sebagai fasilitator agar kebebasan belajar dan kemandirian peserta didik dapat berkembang secara optimal.
References
Andilah, Sultan, Nining Andriani, Shorihatul Inayah, Dwi Partini, Juni Hartiwi, Sandi Pradana, and Ahmad Jubaeli. 2025. STRATEGI PEMBELAJARAN. edited by Ariyanto.
Arnyana, Ida Bagus Putu. 2019. “Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kompetensi 4c(Communication, Collaboration, Critical Thinking Dancreative Thinking) Untukmenyongsong Era Abad 21.” 1(1):2–3.
Dahlan, Zaeni, Abrar Rayyan Sulthan, and Eva Siti Faridah. 2025. “Pembelajaran Aktif Sebagai Pendekatan Pembelajaran Yang Inovatif.” Jurnal of Islamic Education in Asia 2(1):15–26.
Feriyanti, Yang Gusti, and Muhammad Arsyad. 2025. “Penggunaan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Mendorong Keaktifan Siswa Dalam Proses Belajar.” 2(1):159–78.
Hakim, Arif Rohman. 2023. “Konsep Landasan Dasar Pendidikan Karakter Di Indonesia.” Journal on Education 06(01):2361–73.
Hamim, Ahmad Husni, Muhidin Muhidin, and Uus Ruswandi. 2022. “Pengertian, Landasan, Tujuan Dan Kedudukan PAI Dalam Sistem Pendidikan Nasional.” Jurnal Dirosah Islamiyah 4(2):220–31. doi:10.47467/jdi.v4i2.899.
Ihsanudin, Nurwahid. 1907. “Pendidikan Islam Dalam Perspektif Hadits; Kajian Konsep Al-Tarbiyah, Al-Ta´lim, Al-Ta´dib Dan Al-Tazkiyah.” Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran 17(2):795–803.
Ixfina, Ficky Dewi, and Siti Nur Rohma. 2025. “Dasar-Dasar Pendidikan Sebagai Pembentuk Moral Dan Intelektual Peserta Didik Di Sekolah Dasar.” Jurnal Cendekia Ilmiah 4(2):222–31.
Jailani, M. Syahran. 2023. “Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif Dan Kuantitatif.” IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam 1(2):1–9.
Mashudi. 2021. “Pembelajaran Modern: Membekali Peserta Didik Keterampilan Abad Ke-21.” Al-Mudarris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam 4(1):93–114.
Nurdyansyah. 2016. Inovasi Model.
Nuruni, Antika. 2025. “Metode Inkuiri Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” 1(04):37–56.
Prasetiyo, Mochammad Bagas, and Brillian Rosy. 2021. “Model Pembelajaran Inkuiri Sebagai Strategi Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa.” Urnal Pendidikan Administrasi Perkantoran 9(1):109–20.
Rosyid, Abdul, and Fatkhul Mubin. 2024. “Pembelajaran Abad 21: Melihat Lebih Dekat Inovasi Dan Implementasinya Dalam Konteks Pendidikan Indonesia.” 7(1):1–12.
Sunarso, Ali. 2020. “Revitalisasi Pendidikan Karakter Melalui Internalisasi Pendidikan Agama Islam (PAI) Dan Budaya Religius.” Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar 10(2):155–69.
Zakariah, Azakari. 2024. “Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Mengembangkan Potensi The Role Of Islamic Religious Education In Developing Students ’ Intellectual Potential.” Jurnal Intelek Insan Cendekia 1(7):2901–7.
