Meningkatkan Keaktifan Proses Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Agama Islam Melalui MediaPembelajaran Ular Tangga Di SDN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam melalui penerapan media pembelajaran permainan Ular Tangga di kelas V SDN 21 Limboto, Kabupaten Gorontalo. Keaktifan belajar peserta didik menjadi aspek penting dalam keberhasilan pembelajaran, namun pada kondisi awal masih tergolong rendah karena pembelajaran didominasi metode konvensional yang berpusat pada guru. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan deskriptif kualitatif yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 25 peserta didik yang terdiri atas 13 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan indikator keaktifan belajar meliputi perhatian, partisipasi bertanya dan menjawab, kerja sama, serta antusiasme dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keaktifan belajar peserta didik secara signifikan. Pada tahap pra siklus, ketuntasan klasikal keaktifan belajar berada pada kategori rendah. Setelah penerapan media Ular Tangga pada siklus I, keaktifan belajar meningkat dengan ketuntasan klasikal mencapai 71,4%. Perbaikan tindakan pada siklus II menghasilkan peningkatan lebih optimal dengan ketuntasan klasikal mencapai 86%, dan sebagian besar peserta didik berada pada kategori Berkembang Sangat Baik. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa penggunaan media pembelajaran permainan Ular Tangga efektif dalam meningkatkan keaktifan belajar peserta didik serta menciptakan suasana pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang lebih interaktif, menyenangkan, dan bermakna.